Le Roi Prof : blog sur l'école, les profs et les élèves

Voici trois nouvelles citations, ou maximes, sur les enfants. Enfants qui sont intimement liés à l’école, puisque ce sont eux qui y vont. C’est inéluctable, obligatoire. Et le plus, c’est que ces citations, je les commente. Je donne mon point de vue, ma p’tite explication perso…

On ne raconte pas de fable à des enfants endormis.
Proverbe rundi

On pourrait aussi comprendre : on ne fait pas cours à des enfants qui n’écoutent pas. La fable, c’est le message que l’on veut faire passer. Le sommeil serait l’indifférence. C’est logique, pourtant beaucoup de professeurs ne prennent pas la peine (ou plus ?) d’écouter son bon sens ; ils font quand même cours alors que la moitié de leur classe est dissipé,
pas du tout synchro avec eux. A qui croient-ils délivrer leur enseignement ?

Un peuple qui prend ses enfants par la main est un peuple qui vivra longtemps.
Alain Gilot

Et en effet, qu’arrive-t-il si une race se voit subitement dans l’incapacité de procréer ? Elle disparait. Sans être aussi radical, si un peuple prend soin de sa jeunesse, en lui assurant un avenir, par exemple, elle sera certaine que ceux-ci, une fois grands, perpétueront la tradition.

N’oublions pas que les enfants suivent les exemples mieux qu’ils n’écoutent les conseils.
Roy Lemon Smith

Un conseil, même s’il est emprunt de bon sens, est toujours moins parlant qu’un exemple. Le second a le mérite de certifier sa validité, au moins. Par exemple, si un père dit à son fils : « soit un gentil garçon », alors qu’il est lui-même un tyran, ce sera difficile à faire avaler le morceau au petit bonhomme… Il aurait plus tendance à suivre son exemple, pour à son tour jouer le tyran.

Voici trois citations sur l’enseignement, dont j’interprète le sens que leurs auteurs voulurent leur donner. Ce qui n’est pas toujours évident. Si vous le souhaitez, je vous invite à me dire comment vous en voyez la teneur dans l’un de vos commentaires.

Enseigner, c’est apprendre deux fois.
Joseph Joubert

La maxime préférée de mon ancien professeur d’électrotechnique, qu’il a dû la répété une bonne dizaine de fois durant l’année passé. Malheureusement, si lui apprenait une deuxième fois, nous, élèves, on avait peine à y arriver ne serait qu’une première fois…
Quand on apprend un cours une première fois, on enregistre ses grandes lignes, ses traits principaux. Lorsqu’on enseigne ce qu’on a appris, il faut avoir compris de manière plus profonde nos acquis. C’est comme la lecture ou le visionnage d’un film : la deuxième fois, on remarque des détails qui nous avaient échappés.

Incarne ce que tu enseignes, et n’enseigne que ce que tu incarnes.
Dan Millman

En incarnant ce que l’on enseigne, on fait corps avec l’essence de cet enseignement, comme s’il était nous-même. Or, qui est le plus apte pour se décrire que nous-mêmes ?
En enseignant que ce qu’on incarne, c’est une « mesure de sécurité » qui nous garantie de pouvoir parler des choses que l’on connait vraiment – comme nous-même.

Tu ne peux pas tout enseigner à un homme ; tu peux seulement l’aider à le trouver en lui.
Galilée

Cette citation de Galilée pourrait dire : « ne va pas chercher les ressources dont tu as besoin ailleurs qu’en toi-même ». Par exemple, pour le vélo : le père n’apprend pas à son fils à faire du vélo, comme s’il lui donnait le savoir pour pédaler et tenir en équilibre. Il ne fait qu’éveiller les ressources endormis dans le corps de son fils pour qu’il se tienne droit et qu’il avance.
On n’apprend pas à une marionnette à faire du vélo, tout simplement parce qu’elle n’a pas les ressources en elle pour réussir…

J’ai ajouté des explications à mes premières citations sur les professeurs que vous pouvez consulter à cette adresse.

Introduction d’une nouvelle catégorie : les citations, ou maximes, sur les professeurs, l’école et l’enseignement. Je les apprécie tout particulièrement parce qu’elles portent toujours en elles-mêmes une sagesse et vérité cachée. C’est le principe des proverbes. De plus, je les commente, je les expliques. J’y apporte ma touche personnelle. A vous de me dire si vous êtes d’accord, ou pas, dans vos commentaires.

Le temps est un grand professeur mais malheureusement il tue ses élèves.
Hector Berlioz

Facile à comprendre. Le temps enseigne à l’homme la patiente, la joie, la souffrance, la peur, l’espoir… bref, la vie. Mais il fini par le tuer parce que l’homme n’est pas éternel.

Un professeur doit croire à la valeur et l’intérêt de la matière qu’il enseigne comme un médecin croit à la santé.
Gilbert Highet

Si un médecin ne croit pas dans les médicaments qu’il donne à ses patients, comment le patient pourrait-il croire que cela pourra le soigner ? Il ne les prendra pas. Pour le professeur, s’il enseigne quelque chose qui semble l’ennuyer profondément, comment est-il possible que ses élèves y trouvent une quelconque passion ? J’ai déjà eu ce genres de professeurs, est c’est un vrai supplice – pour tout le monde.

La prière du professeur de ZEP : « Donne-moi aujourd’hui le courage d’y aller. Pardonne à ceux qui vont m’offenser comme je pardonnerai au ministère qui m’a laissé tomber. »
Anne Roumanoff

Citation de Roumanoff tiré de l’un de ses spectacles dont je vous montrerai l’extrait en question, un autre jour. Eh oui, les ZEP ne sont pas une partie de plaisir pour les professeurs qui viennent d’entrer en fonction. Parce qu’en effet, l’éducation nationale a prit l’habitude d’envoyer les plus inexpérimentées de ses troupes dans les zones les plus difficiles du territoire. Dites-moi où est la logique ?

La clarté est la politesse des professeurs.
E. Gerurez

Un professeur qui est clair dans ce qu’il explique n’est pas si… habituel qu’on ne le croit. La clarté, c’est expliquer de manière limpide, facilement compréhensible, des notions qui ne le sont pas forcément. Par exemple, les théorèmes…
La moindre des politesses pour un prof, c’est d’être clair !